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黃昆輝教授教育基金會邀請韓國高麗大學經濟學教授李鐘和受參加「2018教育政策與經濟發展國際研討會」,發表「教育與包容性成長」。記者林良齊/攝影 分享 facebook 黃昆輝教授教育基金會邀請韓國高麗大學經濟學教授李鐘和受參加「2018教育政策與經濟發展國際研討會」,發表「教育與包容性成長」的演講。他使用1980至2014年; 99國的跨國數據,以量化研究方式,探討「教育程度」對經濟成長及收入分布等變項的影響。李鐘和表示,教育程度為一個人的主要資產,決定他在勞動市場上的所得。個人平均受教育年數的多寡,影響著整體經濟的成長。教育使人有能力從事複雜的工作,適應經濟生產體系不斷變化的需求,從而提高勞動者的效率,因此,受良好教育的人將促使國家更具創新力,便能生產更複雜、更富經濟價值的產品。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }

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.innity-apps-reset { padding: 20px 0 0 !important; margin: -20px auto -10px !important; } 李鐘和說,研究也發現,中等和高等教育較為關鍵,受高教育程度的勞動者能促進技術發展,進而提高勞動人口的人均GDP成長率。李鐘和也指出,提高女性勞動人口的教育程度,將有利於整體經濟與社會的發展。在控制國家環境及國家政策等變數下,教育不均等與收入不均等之間具高度正相關。李鐘和2018年的研究提到,近數十年來許多世界經濟體因薪資快速成長、貿易擴張及高速的科技發展,接續面對國民收入不平等的窘境。李鐘和的研究也顯示,過去30年間,強化教育的擴張為促進經濟成長的主因。有批評指出,國家大量培育出受高等教育的人力,但是礙於學用落差,這些勞動人口並未能符應產業的需求。他認為,在勞動市場快速變遷的情況下,教育要能幫助即將邁入職場工作的年輕人培養「未來的技能」,不單是技術能力,更需涵蓋認知與人際上的技巧,包括批判性思考、創造力、協作能力及溝通能力,擁有這些能力才可免於被人工智慧及機器取代,培養所有學生的認知與非認知能力,並同時強化他們的資訊及通訊科技技能。
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